Noua lege a educație subliniază nevoia de integrare a copiilor cu cerințe educaționale speciale. Vine și cu măsuri. Unitățile de învățământ care îi înscriu primesc mai mulți bani de la buget, de pildă. Claudia Goga, profesoară în învățământul special cu 28 de ani de experiență, dintre care trei în școli din SUA, face o analiză cu privire la ce se întâmplă astăzi cu elevii cu CES și mai ales, ce nu se face după ce aceștia absolvă învățământul obligatoriu.
Adelina Buțincu și Alexandru Soare, ambii elevi de liceu, s-au alăturat ONG-urilor în lupta pentru inițiativa de avea produse de igienă menstruală gratuite în școli. Au stat pe capul autorităților, iar când au văzut că ușile li se închid, au luat problema în propriile mâini și au început ei proiecte la nivel local, Adelina în liceul ei din Dorohoi, Alex, în câteva comune din Prahova. Amândoi încearcă, în felul ăsta, să combată prejudecățile, stigma și rușinea de a vorbi despre menstruație.
Lumea este într-o continuă schimbare, dar unele lucruri nu sunt înghițite de veacuri. Activista Antonia Pup arată cum din cele mai vechi timpuri oamenii s-au întrebat ce ar fi bine să învețe elevii la școală. De pildă, planul-cadru medieval era alcătuit din șapte discipline, grupate în trivium (gramatică, retorică, logică) și quadrivium (geometrie, aritmetică, muzică și astronomie). Astăzi avem aceleași dileme și poate nu ar strica să ne uităm la modelele trecutului pentru inspirație.
© 2026 BRD Groupe Société Générale, toate drepturile rezervate.
Școala9 este un proiect susținut de BRD GROUPE SOCIÉTÉ GÉNÉRALE.
