Cum îți păstrezi motivația să predai în mediul rural când faci naveta cu trenuri înghețate și elevii n-au timp să învețe pentru că muncesc cu ziua.
Mi-am petrecut o bună parte din copilărie la secția de recuperare a copiilor cu deficiențe fizice și neuropsihomotorii din București. M-am întors în adolescență să aflu cum se simt cei care, la fel ca mine, au o dizabilitate.
Ce putem învăța din intervențiile psihologice de criză în școli de după prăbușirea internatului Liceului „Tamási Áron” și inundarea salinei Praid?